最近和家人的話題，聊最多的，不外是蒽愛的故事。
兩個小瓜，一個會打人推人，一個會咬人捏人。會打的怕會咬那個，因此身上總會留有牙齒印；會咬的怕會打的，一個不小心，就被追著打。為了不被打，所以我咬；為了不被咬，所以我打。傷腦筋。
我說我要用愛的教育，而非以體罰或打罵喊叫的方式，來處罰孩子的不良行為。但對於一個兩歲的小孩，要用得上多久的愛的教育，才能讓她懂得她的行為是不對的？如果選擇以體罰或打罵喊叫的方式，很多時候，孩子都不能理解為何他被處罰，目的是什麼？而帶來的反效果，則是讓孩子產生仇恨和報复的心態，有樣學樣。
愛愛與樂樂平時不是我在帶，每天就只能在電話裡頭了解孩子一天的大小事情。對於愛愛，近一個月來不難聽見阿婆投訴說她會偷偷咬妹妹手指或耳朵。而當和蒽蒽一起的時候，通常都會為爭東西而你咬我打的。
該要怎麼處理才對？
我們最常做的，就是威嚇小孩說，再咬就要拔牙牙，再加上那個要拔掉她牙齒的動作。兩個瓜都會雙手緊捂著嘴巴，猛地搖頭，再說：“no no no不要不要”。
我的愛愛，至今還不曾當面給我看到她去咬妹妹。通常我們兩公婆週休時會一人看一個，當兩姐妹一起玩樂時，都會提醒她，不可以咬人，要疼妹妹要sayang妹妹的，所以沒有見過她的咬功。但在和同齡的蒽蒽爭吵時，不是她動手，就是對方動口。最後總有一方在痛哭。
這該怎麼教？不可以打人，不可以咬人？小瓜都會在事後和你點頭，說懂。這裡說完，轉個身待會兒又再來過。
我碰過這樣的情況（通常愛愛是打人那一個），都會阻止她，再好聲好氣和她說“小小道理”，她都會說懂，不可以打。但之後玩樂時再來，次數多了，我也試過拿她的小手，輕輕打她的手掌心教訓她，“不可以打人，因為打人是不對的，會痛痛的，蒽蒽會哭的。”而且，我也不會因她咬人，我就咬回她，這樣也會讓她錯誤以為，“對方咬我，我就要咬回她”的方式才是正確的。
我試過的工具，除了拿藤鞭威嚇要打打，也就只有我的手而已。但真正打下去，還不曾試過。通常只是做狀而已。
就因為不想用體罰或打罵喊叫的方式，來處罰小朋友。我就是想一直灌輸她，要學習去疼愛她人。她會愛妹妹，親得很，就是最近來會偷偷去咬妹妹。或許我不夠兇，教訓她時的語氣和樣子也不認真（會咩？）？才令她覺得我是在和她玩樂？是醬子嗎？
和姐姐說，我不會教別的小朋友，自己的小孩該自己教。可是我卻不能親自教自己的小孩，而只能在一星期和她見面的那短短時間內，在她有不對的地方，立刻糾正她。我在想這到底能起著多大的作用？
給於處罰，父母雙方必須持有共同的理解和協定。我不要另一伴對著小孩斥喝，然後看著小孩一臉“你在說啥”的樣子，再罵下去，她就是哭了。我去抱她來，sayang她，她停止哭了，我再好好和她說。一白一黑的做好人壞人，久了，小朋友就知道父母慣用的手法是什麼了，起不了作用，對嗎？
所以，父母雙方，甚至與其他家人都必須有一個清楚的共識，不能當孩子哭鬧時，其中一方就心軟滿足孩子，另一方卻保持堅定。即使父母有意見分歧也要避開孩子去討論。在孩子面前要為對方立正面形像，以便關鍵時候起榜樣作用。
然而，我們常面對的，也因為如此的不堅定，造就孩子現在一而再、再而三的重复咬人打人的壞習慣。我在想，到底有什麼方法？或許，接下來我會試用“隔離處分（time-out）”的方式，來代替前面試過的以威嚇或打手心的處罰。
只是，各方都配合得到嗎？現在的小孩都很聰明，會察言觀色，這才令我們傷腦筋。兩歲了，大人和小孩，都開始看到不一樣的世界。教育，是如此的重要啊！真的很矛盾。
（部份資料來自黃薏珉心理治療師寫於《媽咪寶貝》的專欄）
沙叻秀美食中心的客家海鮮飯店，就是我們的聚餐地點。
同事周徑鋒的舅舅，就是老板啦！
第一道菜，炒福建面。同事們愛吃豬油渣，另外再加了一些下去，搶到一顆不剩。
第二道：姜葱魚片河，大家都讚很好吃！有去的話，不妨試試喔！
第三道：招牌豆腐。自家做的豆腐，香滑可口，喜歡豆腐的，必會愛上它。
第四道：媽蜜排骨。呵呵~~因為我不吃豬肉，也只有這道菜我沒吃到。不過，大家都說好吃喔！吃得過。
第五道：咸魚滑雞煲。加了咸魚在裡頭，由於吃的時候忘了將整煲雞撈均勻，所以有些人有吃到咸魚，有些沒有，還問說，“huh，有咸魚的咩？”所以記得啦，要撈勻後才能嚐到它的美味喔！
第六道：黃酒芥藍。很有媽媽煮的味道。這個我喜歡！
第七道：越式蒸魚。老板娘推薦的。好吃！有臭豆哩，加分不少！喔，我喜歡臭豆，但更喜歡魚！哈哈哈~~
第八道：虾米茄子。從來也沒想過茄子可以這麼個煮法。友人說像炸薯條般，香脆可口，也不油膩，真的好好吃！
第九道：鐵板三鮮，這個不錯吃。某人沒吃到鮮蝦，還問，有蝦咩？我說，有啊，我就有吃到，新鮮又大只，哇卡卡~~不要羡慕哩！下次來再點過啦！
九道好料，剩七道。配著白飯吃，不會太咸，味道也剛剛好。
呵呵呵~~友人說的，狂風掃落葉~~一下子功夫，掃光光！是很讚的囉！
快樂聚餐十二條水~~
